凜空之音 1 吟鳥子
吟鳥子老師作品不多吧? 至少中翻的不多..這本是就我所知的中翻第二本。第一本叫」孤獨王子的玩具」。那本我看完後就對老師印象很深了, 雖然完全不同,但看老師作品總會讓我想到小鳥衿的故事。
凜空之音
為了寫這篇,我又很仔細的重看了一次,為的就是想好該如何為這部起個開頭。
要我形容這部故事的話, 我會說, 這是個悲壯的故事…… 就像今市子老師所言, 故事內讀者們隨著主角一同目賭了鳥人一族向著命運做出最後的抵抗。
但它也是個溫馨的故事, 因為它也述說了兩族間因一人關係, 而放開心胸去理解彼此。但它也是個敘述曲, 甚至有著史詩般的壯麗。或許這樣說過於誇大, 但凜空之音便是如此的一個故事。

當暴風雪過去之後的風聲, 所傳出的, 是類似於軍用飛機所發出的轟隆聲。在深山小屋內無數次提筆寫信給」娜塔莉」的醫生傑克, 為了逃離戰爭,而帶著唯一的狗鳩斯塔, 來到這遠離人世,
也遠離戰爭的深山內………
在暴風雪過去後的夜晚, 鳩斯塔在茫茫白雪中, 尋找到了不存於在生物界及任何進化圖上的小男孩, 他便是─「古代鳥人」的一員。
過去被斥為傳說中的生物一員, 如今卻活生生的出現在自己面前。言語無法溝通,也不信任自己的笨鳥(傑克專屬稱號), 卻被傑克央求成為自己能說話的對象。茫茫深山內,
不止阻斷了戰爭的血腥,也同時阻斷了與他人的相見。不打算進食也不與自己親近的鳥人, 在兩人總算有了些許的接觸後, 他的族人卻自此時前來接人了。而又回到獨自一人生活的傑克,
卻不知他倆的接觸,已悄悄的改變了鳥人一族注定的命運…………
- - - - - - - - -
「我們,決不選擇會走向滅亡的安逸之路」
其實上頭的簡介只是書本的第一話而已, 但再介紹下去, 便會顯得過於沉長。
凜空之音其實分了幾個重點, 一當然為書中一再反覆提到的, 鳥人們為了對抗族群注定滅亡的命運而所展開的垂死之掙。哈囉, 也因與傑克的意外接觸而改變了自身的命運,
僅管這種改變延伸不到整個族內………
另一重點便是 牽絆。 不管是指對人,或是對其他事物的….鳥族之所以不服輸,便是因為不能輕易放棄對自己一族的牽絆。傑克也是, 從書一開始便知道,
傑克進山後的這段時間一直有維持寫信給位叫」娜塔莉」的女性。 也許對方與傑克逃離戰爭而有關...?
而這裡也指出,看似是以傑克為視角的故事, 其實是在事後從傑克所遺留下來的文件而拼湊成的………
老師也很聰明的將視角交替在兩者之間, 彷彿悄悄預言了一行人未來的命運似的。


在人物設定上, 老師很明顯的將大人與小孩之間分成了兩派。鳥人一族內的族長, 及其它一些成員們, 為了保護過去總被獵殺的一族, 而躲避人類, 與之敵對。
但小孩子的哈囉, 卻因堅持相信傑克, 改變了自己觀念, 也進而改變了自身的命運。
老師在這裡對鳥人的設定也很有趣, 一般來說在雛鳥長大後應該為羽翼豐滿而振翅高飛, 但鳥人族卻相反, 長大後的他們意味著羽毛的掉落, 也代表失去在天空遨翔的自由。
老師是不是要透過這個設定反映著長大後的人們所失去的夢想與自由我不知道, 但每次看到這, 便覺得這個設定非常的沉重。


而故事的兩位主角傑克與哈囉 (遇見傑克後改的名) , 哈囉其實便是英文的HELLO, 最初相遇的兩人因為語言不通, 一直試圖向對方示好的傑克便總不停的用著這個字,
誰知後來卻成了納茲的名字。
剛出場的納茲簡直是只小野獸, 被一族痛恨的人類給撿到, 呼喚不到自己的同伴, 不肯吃東西也不願敞開心胸的他, 卻仍被傑克真心以待。
「雖然一臉蠢樣, 可是是很厲害的傢伙, 我的靈魂會被改寫, 一定是因為我喜歡那個人類的關係」
納茲其實是很活潑的一位小孩, 因為看出傑克的善意, 僅管遭到周圍人的反對, 仍一再的為傑克堅持下去。與其說改寫他靈魂的是傑克, 更不如說是願意放開隔閡的納茲自己。
也因為瞭解納茲是這樣的孩子, 比起占卜師聰慧的弟弟, 族長選擇了能帶領全體一心向前的納茲。
也因為為了要迎接傑克入族, 納滋更成了傑克名義上的養父 (笑)


而另一主角傑克這方面, 從一出場便是種老好人的樣子(笑) 曾是軍人, 也被鳥人認定為戰士的傑克, 一心只認為自己是醫生, 而逃離到山內。但他並不怯懦,會隨時為自己而戰,
只是不管現在的生活再如何和平, 人終究是得群居的生物……..
「可是, 我一個人很寂寞, 所以希望能有一個聊天的對象, 你願意當那個人嗎?」
「我感覺到那聲音裡頭包含了苦悶之類的東西,彷彿是要束縛你的靈魂般的呼喊」(指傑克)
可能是因為太過寂寞, 才使得傑克未對鳥人一族感到吃驚害怕。就算語言不通, 只要有人陪伴, 便能忘記自己一人的孤單。但就某點來說傑克和鳥人一族一樣, 同是被戰爭所迫害的對象,
隨著戰爭的擴大, 他們自己的領土, 也越發的渺小………


拉拉雜雜了一堆, 故事應該也很清楚了吧? 那就轉談談別方面的。前面我曾以」史詩」來形容這本, 一方面是故事本身給人的感覺, 另一方面則是老師的畫面………
背景設定在雪山, 因此出現最多的場景就是雪, 茫茫一片白雪的高山內當然壯觀, 而老師也很成功的在小小格子內表現出了這種奇景。
但不只是這, 老師在書內描繪得每一事一物, 感情, 打鬥等, 全都將那份感覺以最直接的方式給傳到了閱讀者的內心。所以這本才會如此的特別與深刻。因為它認真的傳達了每一份訊息。
舉例來說, 納茲剛被傑克撿到時, 總對著一片大雪高聲呼喊著自己的同伴。孤單的背影及只有回音的山谷, 將納茲的那份不安與難過傳達的一分不差。

再舉一個例, 看完了整本的雪啊~山的 , 在納茲初征的儀式上, 老師以跨頁的方式, 配上了文字的吟唱, 造出了一項最古老的儀式, 在熊熊烈火中, 所誕生出的英雄。

再多提點老師的畫風。如果有看過老師作品的一定不會再忘記。封面今市子老師推時便說了:
「吟鳥子老師的手繪線條令人倍感溫暖舒服, 人物姿態美好如畫」
老師說得太好了(毆飛) 你那幾句就比我整篇還好XD
從一開始的水彩畫到前幾頁個人認為是鉛筆加水彩的畫面作為開頭, 溫暖柔和的色調, 令人有種置身於童話故事般的感覺。正篇開始後老師改回用墨水了, 但那份溫柔還是存在於一筆一線之中,雖然個人覺得在這故事內老師這樣反而更加深了故事的悲傷感…..
老師的畫面其實並不簡單, 不過份依賴網點, 而儘量的以線條去繪出每樣事物, 但卻也不雜亂。說是複雜但在同時卻也有一股清爽感。至少不會因為線條過度而讓人無法看清畫面。
而捨棄過度的網點, 以最原始的方式去作畫, 也或許是老師作品能如此感動人心的原因之一吧?
而老師人物也是這般, 我自己以前試用墨水時覺得最難的便是無法將線條畫得如同鉛筆一般自在, 圓滑。而老師很明顯的做到了, 她的人物姿態優美, 堅毅, 卻又如風般的自由無拘。
而且老師的性別, 身材年紀等分的很清, 人物臉完全不會搞錯, 更是女像女, 男像男, 壯得壯, 美的美XDDDD 可不是每位老師都做得到喔(PIA飛) 而且說真的, 人師人物總有種復古感(笑)
終於也該到收尾處了。老師故事如何應該也不用再提了吧? 節奏適當, 該緩該急, 不過看這本時可能會有人覺得"太多了"………因為其實裡面對話很多, 加上畫面關係,
當然更重要的是故事從頭到尾幾乎很少放鬆過。但只要願意耐心去詳讀, 便會發現, 吟鳥子老師絕對是不可多得的老師。
而凜空之音 這本, 更是少見的好作品之一。
最後只希望老師後續不要讓我們等太久啊Q口Q
以上為雜七雜八感覺根本沒介紹到老師的好的漫評(跪地)
PS: 喜歡同類型的推薦一套漫 : +ANIMAL 幻獸天使
也很棒喔!
為了寫這篇,我又很仔細的重看了一次,為的就是想好該如何為這部起個開頭。
要我形容這部故事的話, 我會說, 這是個悲壯的故事…… 就像今市子老師所言, 故事內讀者們隨著主角一同目賭了鳥人一族向著命運做出最後的抵抗。
但它也是個溫馨的故事, 因為它也述說了兩族間因一人關係, 而放開心胸去理解彼此。但它也是個敘述曲, 甚至有著史詩般的壯麗。或許這樣說過於誇大, 但凜空之音便是如此的一個故事。
當暴風雪過去之後的風聲, 所傳出的, 是類似於軍用飛機所發出的轟隆聲。在深山小屋內無數次提筆寫信給」娜塔莉」的醫生傑克, 為了逃離戰爭,而帶著唯一的狗鳩斯塔, 來到這遠離人世,
也遠離戰爭的深山內………
在暴風雪過去後的夜晚, 鳩斯塔在茫茫白雪中, 尋找到了不存於在生物界及任何進化圖上的小男孩, 他便是─「古代鳥人」的一員。
過去被斥為傳說中的生物一員, 如今卻活生生的出現在自己面前。言語無法溝通,也不信任自己的笨鳥(傑克專屬稱號), 卻被傑克央求成為自己能說話的對象。茫茫深山內,
不止阻斷了戰爭的血腥,也同時阻斷了與他人的相見。不打算進食也不與自己親近的鳥人, 在兩人總算有了些許的接觸後, 他的族人卻自此時前來接人了。而又回到獨自一人生活的傑克,
卻不知他倆的接觸,已悄悄的改變了鳥人一族注定的命運…………
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「我們,決不選擇會走向滅亡的安逸之路」
其實上頭的簡介只是書本的第一話而已, 但再介紹下去, 便會顯得過於沉長。
凜空之音其實分了幾個重點, 一當然為書中一再反覆提到的, 鳥人們為了對抗族群注定滅亡的命運而所展開的垂死之掙。哈囉, 也因與傑克的意外接觸而改變了自身的命運,
僅管這種改變延伸不到整個族內………
另一重點便是 牽絆。 不管是指對人,或是對其他事物的….鳥族之所以不服輸,便是因為不能輕易放棄對自己一族的牽絆。傑克也是, 從書一開始便知道,
傑克進山後的這段時間一直有維持寫信給位叫」娜塔莉」的女性。 也許對方與傑克逃離戰爭而有關...?
而這裡也指出,看似是以傑克為視角的故事, 其實是在事後從傑克所遺留下來的文件而拼湊成的………
老師也很聰明的將視角交替在兩者之間, 彷彿悄悄預言了一行人未來的命運似的。
在人物設定上, 老師很明顯的將大人與小孩之間分成了兩派。鳥人一族內的族長, 及其它一些成員們, 為了保護過去總被獵殺的一族, 而躲避人類, 與之敵對。
但小孩子的哈囉, 卻因堅持相信傑克, 改變了自己觀念, 也進而改變了自身的命運。
老師在這裡對鳥人的設定也很有趣, 一般來說在雛鳥長大後應該為羽翼豐滿而振翅高飛, 但鳥人族卻相反, 長大後的他們意味著羽毛的掉落, 也代表失去在天空遨翔的自由。
老師是不是要透過這個設定反映著長大後的人們所失去的夢想與自由我不知道, 但每次看到這, 便覺得這個設定非常的沉重。
而故事的兩位主角傑克與哈囉 (遇見傑克後改的名) , 哈囉其實便是英文的HELLO, 最初相遇的兩人因為語言不通, 一直試圖向對方示好的傑克便總不停的用著這個字,
誰知後來卻成了納茲的名字。
剛出場的納茲簡直是只小野獸, 被一族痛恨的人類給撿到, 呼喚不到自己的同伴, 不肯吃東西也不願敞開心胸的他, 卻仍被傑克真心以待。
「雖然一臉蠢樣, 可是是很厲害的傢伙, 我的靈魂會被改寫, 一定是因為我喜歡那個人類的關係」
納茲其實是很活潑的一位小孩, 因為看出傑克的善意, 僅管遭到周圍人的反對, 仍一再的為傑克堅持下去。與其說改寫他靈魂的是傑克, 更不如說是願意放開隔閡的納茲自己。
也因為瞭解納茲是這樣的孩子, 比起占卜師聰慧的弟弟, 族長選擇了能帶領全體一心向前的納茲。
也因為為了要迎接傑克入族, 納滋更成了傑克名義上的養父 (笑)
而另一主角傑克這方面, 從一出場便是種老好人的樣子(笑) 曾是軍人, 也被鳥人認定為戰士的傑克, 一心只認為自己是醫生, 而逃離到山內。但他並不怯懦,會隨時為自己而戰,
只是不管現在的生活再如何和平, 人終究是得群居的生物……..
「可是, 我一個人很寂寞, 所以希望能有一個聊天的對象, 你願意當那個人嗎?」
「我感覺到那聲音裡頭包含了苦悶之類的東西,彷彿是要束縛你的靈魂般的呼喊」(指傑克)
可能是因為太過寂寞, 才使得傑克未對鳥人一族感到吃驚害怕。就算語言不通, 只要有人陪伴, 便能忘記自己一人的孤單。但就某點來說傑克和鳥人一族一樣, 同是被戰爭所迫害的對象,
隨著戰爭的擴大, 他們自己的領土, 也越發的渺小………
拉拉雜雜了一堆, 故事應該也很清楚了吧? 那就轉談談別方面的。前面我曾以」史詩」來形容這本, 一方面是故事本身給人的感覺, 另一方面則是老師的畫面………
背景設定在雪山, 因此出現最多的場景就是雪, 茫茫一片白雪的高山內當然壯觀, 而老師也很成功的在小小格子內表現出了這種奇景。
但不只是這, 老師在書內描繪得每一事一物, 感情, 打鬥等, 全都將那份感覺以最直接的方式給傳到了閱讀者的內心。所以這本才會如此的特別與深刻。因為它認真的傳達了每一份訊息。
舉例來說, 納茲剛被傑克撿到時, 總對著一片大雪高聲呼喊著自己的同伴。孤單的背影及只有回音的山谷, 將納茲的那份不安與難過傳達的一分不差。
再舉一個例, 看完了整本的雪啊~山的 , 在納茲初征的儀式上, 老師以跨頁的方式, 配上了文字的吟唱, 造出了一項最古老的儀式, 在熊熊烈火中, 所誕生出的英雄。
再多提點老師的畫風。如果有看過老師作品的一定不會再忘記。封面今市子老師推時便說了:
「吟鳥子老師的手繪線條令人倍感溫暖舒服, 人物姿態美好如畫」
老師說得太好了(毆飛) 你那幾句就比我整篇還好XD
從一開始的水彩畫到前幾頁個人認為是鉛筆加水彩的畫面作為開頭, 溫暖柔和的色調, 令人有種置身於童話故事般的感覺。正篇開始後老師改回用墨水了, 但那份溫柔還是存在於一筆一線之中,雖然個人覺得在這故事內老師這樣反而更加深了故事的悲傷感…..
老師的畫面其實並不簡單, 不過份依賴網點, 而儘量的以線條去繪出每樣事物, 但卻也不雜亂。說是複雜但在同時卻也有一股清爽感。至少不會因為線條過度而讓人無法看清畫面。
而捨棄過度的網點, 以最原始的方式去作畫, 也或許是老師作品能如此感動人心的原因之一吧?
而老師人物也是這般, 我自己以前試用墨水時覺得最難的便是無法將線條畫得如同鉛筆一般自在, 圓滑。而老師很明顯的做到了, 她的人物姿態優美, 堅毅, 卻又如風般的自由無拘。
而且老師的性別, 身材年紀等分的很清, 人物臉完全不會搞錯, 更是女像女, 男像男, 壯得壯, 美的美XDDDD 可不是每位老師都做得到喔(PIA飛) 而且說真的, 人師人物總有種復古感(笑)
終於也該到收尾處了。老師故事如何應該也不用再提了吧? 節奏適當, 該緩該急, 不過看這本時可能會有人覺得"太多了"………因為其實裡面對話很多, 加上畫面關係,
當然更重要的是故事從頭到尾幾乎很少放鬆過。但只要願意耐心去詳讀, 便會發現, 吟鳥子老師絕對是不可多得的老師。
而凜空之音 這本, 更是少見的好作品之一。
最後只希望老師後續不要讓我們等太久啊Q口Q
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